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简介
书评
已加载前 35 章 (共 35 章)
- 后记 2025-02-02
- 六、过犹不及 2025-02-02
- 五、讳莫如深的考试 2025-02-02
- 四、有了“娘家”之后会怎样 2025-02-02
- 三、提高教学质量的“特效药” 2025-02-02
- 二、绝知此事要躬行——教师专业成长的制度基础 2025-02-02
- 第六章 讨论与思考 2025-02-02
- 第四节 “他山之石”与“本地风光” 2025-02-02
- 第三节 学校教研组及其制度 2025-02-02
- 第二节 中国大陆学校教研组的历史 2025-02-02
- 第一节 “课例研究”与集体备课 2025-02-02
- 第五章 学校教研组 2025-02-02
- 第八节 农村地区的教研工作 2025-02-02
- 第七节 三个教研员的一天 2025-02-02
- 第六节 各种教材、复习资料的印制与发行 2025-02-02
- 第五节 组织各种教学比赛 2025-02-02
- 第四节 教师专业职务评定与晋升 2025-02-02
- 第三节 各种考试命题02 2025-02-02
- 第三节 各种考试命题 2025-02-02
- 第二节 指导教师的教学活动02 2025-02-02
- 第二节 指导教师的教学活动 2025-02-02
- 第一节 实施国家的课程计划（教学计划） 2025-02-02
- 第四章 教研室的基本职能 2025-02-02
- 第二节 教研室的发展阶段 2025-02-02
- 第三章 教研组织的历史与现状 2025-02-02
- 第四节 教研员的角色与任务 2025-02-02
- 第三节 教研组织的定位 2025-02-02
- 第二节 农村地区的教研组织 2025-02-02
- 第二章 教研组织的基本建制 2025-02-02
- 第四节 教研组织的“身份认同” 2025-02-02
- 第三节 “组织外在化”的结果 2025-02-02
- 第二节 足够的合理性 2025-02-02
- 第一节 迟来的合法性 2025-02-02
- 第一章 教研室——中国基础教育特有的组织和制度 2025-02-02
- 引言 2025-02-02