第51章 赛马制

在接下来的几天里，扶摇班的学生们在校运会上的表现令人瞩目，他们不仅在学术成绩上遥遥领先，而且在体育竞技方面也展现出了非凡的实力。

辞温言作为扶摇班的杰出代表，已经为班级赢得了三枚宝贵的奖牌。

在男子1000米长跑项目中，他以惊人的速度和毅力率先冲过终点线，和第二名的体育生仅差0.03秒，荣获金牌；

在跳远项目中，尽管面对强劲的对手，他依然凭借出色的爆发力和技?，夺得了一枚铜牌；

而在班级团体篮球赛中，辞温言和队友们默契配合，最终以压倒性的优势赢得了金牌。

这些成绩不仅为扶摇班赢得了荣誉，也有力地证明了扶摇班的学生们不仅拥有卓越的智力，同样具备出色的体育才能，简单来说就是，不光有脑子，四肢也是非常发达的。

随着运动会的圆满结束，学生们即将迎来校内大考和省内联考的双重考验。

因此，运动会一结束，许多学生便迅速调整心态，投入到紧张的备考状态中。

扶摇班的学生们更是如此，他们深知赛马制的残酷性，每个人都担心自己的成绩会落后于其他班级的同学，从而失去在扶摇班的宝贵位置，要知道上扶摇班的机会有多难得。

这种竞争意识促使他们更加努力地学习，不仅在课堂上认真听讲，课后也积极复习，互相讨论，共同进步。

扶摇班的同学们都明白，只有不断努力，才能在激烈的竞争中保持领先，才能在即将到来的考试中取得优异的成绩，为自己的未来打下坚实的基础。

但显然，一山更有一山高，校内大考出来后，京大附中就开始分班了，这次考试依旧按成绩来分，扶摇班的最后三名被尖子班的学生赶超，所以掉下了尖子班，而尖子班赶超的三位学生升上了扶摇班。

考完校内大考后两个星期还有一场省内联考，所以升上来的同学们还没来得及融入这个班里去。扶摇班之所以是扶摇班，是因为扶摇直上九万里更适合努力和志向远大或抓住机遇实现宏伟抱负的人，这个班里的每个同学都有超强的抗压能力和学习能力，当然啦，还有些天赋型选手就不做比喻了，是谁大家都心知肚明。

但这次升上扶摇班的三位同学里，有一位算是辞温言的“老熟人”了——黄奕。

黄晨让黄奕选座位的时候，黄奕一开始选了辞温言的后面，但黄晨不允许，辞温言坐的本来就是最后一个位置了，还是最靠墙的边边位置，一个刚升上来的吊车尾同学坐那个位置，不就相当于浪费了自己辛辛苦苦考上来的这个名额了嘛，所以黄晨给黄奕挑了个中间的位置。

有时候黄晨就想不懂了，为什么成绩顶顶好的都喜欢坐边边靠窗的最后一个座位呢？辞温言是这样，辛籽嫣也是这样，是那个地方有什么能提高成绩的魔法嘛？

扶摇班的教学进度之快，简直令人难以置信。

刚从其他班级升上来的三位同学，面对如此紧凑的课?安排，感到有些吃力。

他们每天都在努力追赶，生怕一不小心就会被这个竞争激烈的班级所淘汰，为了保住自己好不容易才获得的席位，他们不得不频繁地前往办公室，向老师请教问题，寻求额外的帮助。

这种教学模式正是学校所期望的。

学校认为，通过这样的方式，可以激发学生们的潜能，让他们在压力之下不断进步。

但这也引出了一个问题：为什么偏偏要在校内大考的时候进行分班，而不是在更为重要的省内联考时再进行呢？

这其实是京大附中的一项传统做法。

学校认为，通过在学期中途进行分班，可以让那些从尖子班掉下来的同学们感受到压力，促使他们重新审视自己的学习态度和方法。

同时，这也给那些在下面尖子班中表现出色、有望升入扶摇班的同学施加了压力，让他们明白，只有不断努力，才能在扶摇班中站稳脚跟。

对于那些已经升入扶摇班的同学来说，他们必须适应这种高强度的学习节奏，否则，如果他们无法在短时间内适应环境，而是期望环境来适应他们，那么这样的同学可能并不适合留在扶摇班。

在扶摇班，老师们不会因为班上出现了新面孔就放慢教学进度，降低难度。

相反，新来的同学们必须迅速适应老师的教学风格和课?节奏。

老师们相信，只有这样，学生们才能在未来的学术道路上走得更远，更稳，所以老师们坚持自己的教学方式，让新同学尽快跟上进度，而不是反过来。

这样的教学理念，虽然对一些学生来说可能有些严苛，但长远来看，却为他们打下了坚实的基础，为他们未来的学术生涯做好了准备。

不耻下问才是成绩提升的关键，还有两周时间才考省内联考，辞温言和辛籽嫣每天忙得团团转，白天上课，晚上去竞赛班，有时候半夜的时候俩人都还在刷题，人的成?天赋占一部分原因，但努力占的比例更大。

黄奕也常常拿着不懂的题去请教辞温言，但每次都被辞温言拒绝了，一来二去，黄奕什么心思班里的同学都知道了，但大家都不说，埋在心里。

黄奕每次来问问题的时候，辞温言都要偷偷看一下辛籽嫣什么反应才敢回黄奕，所以整得黄奕心里挺不是滋味的。

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