第三章 既来之则安之 (5)

“往哪儿看呢?”班主任的一句话,把我的目光从段节的身上拽了回来。“上周你还好好的,怎么过了个周末就不正常了?”

“老师,是这样的……”我一边说一边在脑子里迅速搜寻听起来不太荒唐的理由。“我那天读了一篇科学报告,说人的记忆存储空间是有限的,有的时候,我们为了记住更重要的东西,就得把一些不太重要的东西从记忆力删除掉,就好像是电脑的磁盘空间释放一样。在我看来,您所教授的英语是最重要并且最有用的学科,在信息技术飞速发展的今天及以后,无处不用到它啊,所以我释放了大量的脑空间,来学习英语,真的是颇有成果。”

班主任面对我这突如其来的理由显然有点手足无措,但我觉得她没听懂的可能性更多一些。她稍作反映之后,问:“你的意思是,为了把英语学习的更好,而不得不忘记了怎样做间操?”

“完全正确,老师。”我笑了笑。

“这是我当老师以来,听过最荒唐的理由了。”班主任此时已经对我彻底无语了。

为了能早点结束这训话,我用英语流利地把刚才那段解释重新说了一遍,没有丝毫的语法错误,说得就跟母语一样轻松。

这次,班主任震撼了,也许是相信我了吧。她惊讶地看着我,深吸了口气,说:“我真希望你告诉我,这是你熟练背诵的一篇短文。”

我摇摇头,没说话。

要知道,我大学时候的专业可是英语,八级都过了,况且还嫁了个有英国血统的老公,这点英文,简直太轻松了。

“好吧,”班主任妥协了,毕竟我把她教的学科学的这么好,她脸上也有光啊。“希望你的释放空间记忆法,没把你仅剩的数学知识给一并释放了。这样吧,中午我跟体育老师说一下,下午自习课你去找他,重新把广播体操学一遍。”

“嗯,好,麻烦您了老师!”说着,我朝班主任行了个礼,走进了教室。

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