第四章 促进“精神三变”的教育过程观
如果说尼采主张教育的根本目的在于催生超人，那么超人的诞生需要经历一个怎样的精神历程呢？在尼采看来，超人的诞生需要经历精神的三次重大转变，而教育过程就是促使精神发生这三次重大转变的过程。
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