第二十九章

经过两个星期的筹备，家长学校开办起来了，教室就设在艺术楼一楼的小礼堂里。小礼堂能容纳四百来人。周六上午九点钟第一批学员已经陆陆续续到齐了。吴校长致辞完毕，小礼堂内响起一片热烈的掌声

掌声稀疏下来后，只见陈老师迈着轻盈的步子走上了主席台，她微笑地看着大家说：“亲爱的兄弟姐妹们，上午好，我叫陈青，是洋泉一中的语文老师，很高兴能与你们欢聚一堂来商讨我们孩子的教育问题。”

说着她稍稍停了一下，接着她温和的声音又在小礼堂回**起来，“前不久，我看到一封一位中学校长写给家长的信，那种润物细无声的育人理念，深深感动了我，我想把这封信与各位分享一下，下面是信的全文。”

您的孩子考试结束，顺利离校返家，学业成绩将由班主任随后寄出，敬请查收。

如果我们用庄子“无用方为大用”的观点来谈孩子的教育和成长或许会被当下的社会斥为无稽之谈。因为实用主义哲学早已深入人心，成绩至上、目标第一的教育论或许已洗去了许多人头脑中养育孩子的乐趣。现在一些父母总在盼望孩子快点长大，快点达成父母心中的期盼。操劳的父母总在工作和家庭的两端来回奔波，年复一年，日复一日，疲惫地感慨“时间都去哪儿了？”时间可以被工作、事业、人际交往挤满，可就是没有时间去陪孩子慢慢地成长。

总有那么一天那些父母们会意外地发现：没有晾着儿女衣服的阳台有些空**，少了一副碗筷的饭桌有些寂寥，茶几上不再摆设可爱的玩具有点冷清，听见邻家的小姑娘喊爸爸时总怀念曾经的温馨……这才意识到孩子的长大其实是父母的落寞。那时才多么希望时间可以慢流，时间可以不像现在这样急不可耐。能够慢下来，听听孩子说一些天真烂漫的故事，道一些可爱单纯的想法。

静静的陪伴，就像是一个冬日阳光照耀的下午，一家人坐在阳台上晒着太阳，父亲慵懒的躺在摇椅上打着瞌睡，母亲和女儿说着体己的话儿，这样的时光才是最值得回味，最值得珍藏的。

法国自然主义哲学家卢梭曾说：“大自然希望儿童在成人之前要像儿童的样子。如果我们打乱了这个秩序，就会造成一些早熟的果实，既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂，我们将造就一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”当我们环视周围，不正是看到一群因为速度高效而教育出来的伪成熟的孩子吗？

三岁学舞蹈，四岁学风琴，五岁学绘画，六岁背唐诗。学习是孩子生活的唯一，丢失了童年的乐趣，少年的轻狂，青年的热情，为了成绩名次，为了全能的素质而拼尽全力。待到他们毕业时并不知道自己需要什么，不知道生活的乐趣所在，他们只会在压抑之后的毕业季，在疯狂之后挎着行囊朝着高校走去，却不是朝着志趣前行，他们也只会在大学毕业之时，才会因为生活、工作而茫然不知所措。因为他们从来都没有慢下来认真发现自我，认识自我。我们的父母心里其实非常清楚一段旅行好过一次培训，一本好书胜过一套试卷，一次促膝长谈重于一夜挑灯苦战。

其实成长永远是一件不可急于求成的事情。当我们对孩子的成绩患得患失的时候，引导孩子整理知识，系统分析或许远胜于空洞的鼓励或责备；当我们忙着催促孩子完成作业的时候，培养孩子的契约精神，赏罚分明，或许更能锻炼孩子的自理能力；当我们周末呆在家里苦了自己也累了孩子的时候，或许一次爬山更能换回一家人大好的心情。

放慢孩子成长的节奏，才是对生命的尊重。患得患失，急功近利的教育只会让孩子在拘谨的狭小空间里迷失自我。

亲爱的父母们，成长的生命需要的从来都不是一个结果，而是在过程中享受着属于自己的乐与苦，喜与悲。在这个过程中，没有任何人能成为孩子的替代者。

优秀的父母只会营造环境，提供契机；成功的父母只会在漫长的岁月中享受养育孩子的快乐，因为孩子是父母一生中最美的礼物，也是父母生命中最持久的陪伴者。当你放慢脚步，平复等待的焦急，才会有更多的时间和耐心来思考孩子的教育和人生。因为教育的艺术不在于传授本领，而在于唤醒和鼓舞。

南开的教育从未否定学业和成绩的作用，南开的教育还强调不断唤醒孩子自律、自觉、自省，激发他们潜藏的能力、志趣、爱好，用“无用”的阅读、思考、交流来充实更加厚重的人生。

当他们走出南开以后，不会因为生活的艰辛而失去创造的灵感，不会因为大学的自由而变得松散怠惰；也不会因为心中的迷茫而失去信念。他们知道一个理想的实现需要漫长的过程，静静等待，一段芳华的润育需破茧成蝶的生命周期。

父母养育孩子，不正是在等待、守护一朵花的盛开么？不管他们是迎春而笑，凌寒而开或是含苞待放，他们都是独一无二的孩子，我们唯一能做的是慢慢的呵护、静静的等待。

一部《傅雷家书》不正是一位睿智的父亲最虔诚的漫长付出？请相信，没有多少孩子愿意自己的幻想童年戛然而止，没有多少青年愿意自己的青葱岁月稍纵即逝，他们用自己童稚狂热的行为在述说着对美好岁月的爱意，就像我们对过往岁月的眷恋一样。

那么我们是否也应该像审视自己的生活一样审视对孩子的教育呢？我们是否会在深沉的思索中看到生活中的无用种种却是孩子以后人生中宝贵的点点滴滴呢？

祝您的孩子在静好的岁月中，自在生长！

信读完了，台下响起了热烈的掌声，陈老师注视着台下，目光如月光一般温柔。她说：“感谢各位的掌声，我知道这掌声是对这位校长育人理念的最大褒奖。其实我们都知道，育人首先是育德，然后是育智、育体，人生是一场马拉松，没有顽强的品格、强健的体魄，单凭智育是很难到达胜利的终点的。

“下面我想和大家聊聊老师这个职业的性质问题。唐朝韩愈说，老师是传授道理、教授学业、解决疑难问题的人。这当然是很对的，不过我还想补充一点，老师的事业是爱的事业，是良心的事业，是塑造灵魂的事业。我不知道世界上还有哪个职业像老师这个职业一样充满爱，爱得舍生忘死。

“我不说汶川地震中用身体作屏障，用自己的死换来学生的活的谭清秋老师，也不说为救学生而身残的张丽丽老师，我只说说植根于我身边的默默无闻的普通老师。

“去年九月底的一天早晨，在学校门口，一个学生横穿马路，一辆小车朝她飞奔而来，在这千钧一发的时刻，江立纯老师一个箭步上前把这个学生推了出去，自己倒在了血泊中。

“去年十月的一天，一群在社会上流浪的青少年，潜入学校，正准备冲进教室殴打学生的时候，秦方老师像山一般挡在了教室门口，他右手打成骨折，身上被捅了四刀，血流如注，但他毫不退让，死死守住教室的门，没有让罪犯冲进教室一步，他用自己的血肉之躯守护了学生的安全。”

台下有些**，有人在交头接耳，有人在左顾右盼，他们在打听，谁是秦方，谁是江立纯。陈老师停了下来，几分钟后，台下重归于安静，他们的脸上多了一份感动和敬意。

陈老师接着说：“正因为爱之深所以恨之切，老师是人不是神，面对着学生的一些出格行为也会有冲动的时候，也难免有过激的行为。所以亲爱的家长们，请你们多多理解，没有哪个老师与学生有冤有仇。冲动也好，过激也罢，一切缘于恨铁不成钢的爱，当然也说明还缺乏爱的艺术，说明我们还需要进一步探索。刚才已经讲了，老师的事业是塑造灵魂的事业，塑造灵魂比传授知识更艰难。它没有现成的模式，每个学生都是独一无二的个体，每个灵魂都是一个奇妙的宇宙，需要教育者去探索，既然是探索就难免失误，所以一个教师的成长需要一个宽容和谐的环境。”

“可惜近年来这样的环境越来越少，学生及家长殴打老师的现象时有发生。学生在回家路上，甚至是家里发生安全事故，也要求学校巨额赔偿。老师在工作中稍有失误，家长一个电话投诉到主管部门，那么轻则检讨，重则开除。在这样的环境下很多老师战战兢兢如履薄冰，不敢去探索，唯恐出现错误招来祸端。于是只管教书，不管育人，明哲保身。谁都知道一个优秀的教师是在不断的实践中成长起来的，不敢尝试，害怕错误，那么永远也只能站在成功的门外。正因为教学环境的恶化近年来优秀的考生愿意填报师范的变得少之又少，长此以往，老师队伍的素质势必逐渐降低。我们把我们的孩子交给素质低的人来培养，是什么结果可想而知。那么到头来耽误的是谁，受害的是谁？民族的在哪里？

“亲爱的家长们，平心而论我相信没有几个老师是该打的，我也相信没有几个家长及学生生来就是暴徒，为什么校园会发生这些本不该发生的事情呢？原因可能有很多，但我相信沟通不畅是重要的原因之一，所以我真诚的呼唤我们多一些沟通，多一些理解，多一些宽容，为教育营造一个和谐的环境。共同守护孩子的成长，为他们及时地除草、刹虫、施肥、培土、共同托起明天的太阳。”

因为激动陈老师的声音有些颤抖，她充满期待地望着三百多个家长，眼中闪着晶莹的光。台下静悄悄的，好一会大家才回过神来，报以热烈的掌声。

陈老师走下主席台，接着一个瘦弱的女生走了上去，只见她有些胆怯地犹豫了一下，坐在前排的张副校长和蔼地向她点头，用鼓励的目光看着她，女孩鼓足了勇气站在主席台上，满脸稚气地望着台下的家长，有些害羞地扭捏了一下，但很快她就镇定了下来。从衣袋里掏出发言稿，开始大声地读起来。

亲爱的叔叔、阿姨们：上午好！

我叫徐慧娟，来自高一年级四班。我是一个胆小的女生，也许这与小时的经历有关吧。

我读三年级那年，家里遭了变故，父亲和母亲不得不去外地打工，从那时起，我跟爷爷奶奶一起生活，那时的我是天真的。有一次小叔说他要去父亲那里，问我有没有东西要带去。兴奋了一整天的我，独自偷偷地在夜晚执笔书写了对父母的思念，还夹了一张照片，只记得照片背面写着：爸妈我想你们了，你们回来吧！可是，我精心准备的礼物泡汤了，小叔是骗我的，我偷偷哭了一个晚上。那时候的我，对过年有满满的期待，又有由衷的害怕，害怕的是父母吵架，只记得每个大年夜的晚上，我都是哭累了才睡着的。那时的我只想对父母说：我想你们了，你们回来吧！可不可以不吵架？

到了初中，依然是跟爷爷奶奶一起过生活，我与父母的联系是通过书信的，只记得初三那年，那时的我每天看着同学的父母都来送饭，我的心酸溜溜的。那时我抬头望着天空说：“没事。”而每次留守儿童的名单里都有我的名字，我会自己躲在操场旁哭泣。

有一次我的怨气全部倾泻了出来，却没想到最委屈的是妈妈。我只记得我说了“我恨你”三个字，接着电话里的哭泣声让我无比自责，第一次听到妈妈哭，她求我不要恨她，她说她惭愧没给我一个幸福的家。这是我有生以来说过的最后悔的话，我只想说，对不起，我伤害了你。我能报答你的是，听爷爷奶奶的话，好好读书。

自我记事起，父母的感情特别的不好。去年春节，父亲放了十天假，我几乎每天半夜被吵闹声惊醒。他们歇斯底里地争吵着，胆小的我，只会半夜一个人躲在角落里哭泣，那种感受生不如死。我想过自杀，可是我以为那是不负责任的表现，我多么希望自己坚强点。

大年初一，好多亲戚在四伯家里唱歌，我鼓起十分的勇气唱了一首《父亲》，还说了“谢谢你，爸爸，我只希望你和妈妈不要吵架了。”话音刚落，父亲用他那宽大的手掌，把我抱住，说了一句“对不起”。那是我第一次看见父亲哭。

其实从小到大，经常梦到父母离婚，害怕梦会变成现实，怯懦的我，只会沉默。但在这里我想说：爸，妈，你们没有对不起我，两个人能结婚也是一种缘分，只希望你们试着去接受对方，可不可以不要再吵架了？我害怕，而我一定会尽力读书，会做一个乖孩子，不挑食，不挑剔，不淘气……

有一天，我做了一个梦，梦见你们微笑着看着对方，当我醒来时枕头已经浸湿……

此时台下已是唏嘘一片，人们忘了鼓掌，男人眼睛通红，女人泪流满面。徐慧娟跑下主席台，她用上齿咬住下唇，忍住呜咽，两行泪水挂在她稚嫩的脸上，陈老师迎上去紧紧抱住了她，她在心里说：可怜的孩子，你委屈了，不是今天听到你的诉说，有谁能想到一颗稚嫩的心承受了这么多磨难呢？

日光灯发出清冷的白光，室内安静得近于沉寂。在一片沉寂中一个稚嫩的脸上略带倔强的男孩不慌不忙地走到了台上，他向台下的家长鞠了一躬，就从容地从口袋里拿出了讲稿，大声地朗读起来。声音沙沙的冷冷的，隐隐透着一丝郁郁寡欢的落寞。

叔叔，阿姨们：你们好！

我叫李超，我想给叔叔阿姨们讲两个关于我和父亲的故事。第一个故事是乌鸦的故事。

这是父亲你讲过的很少的故事中给我印象最深的一个。故事里的乌鸦十分辛苦，千辛万苦捕到虫子送给巢里的老鸦，反哺之情令人动容，但是它们却忘了自己的孩子。

巢里的幼鸦也许更需要亲情的呵护，这样的说法可能过于自私，但是放大到整个中国的乡村来看，空巢老人和留守儿童早已不是新闻。毕竟人比乌鸦更有智慧，于是老人与儿童的组合便成了现代农村的新貌。

无奈，在外面奔波的人无奈，留在家里的人更无奈。一年盼到头，盼回来一张毫无亲切感的脸。童年的残缺记忆总是靠一张团圆的照片来填补，这种情况下老人隔代亲便也不足为奇。

我可以十分坦白地说，我与爷爷奶奶更亲近一些，对此你们不必失望，早该料到的，从你们当初决定离开的那一刻起就该想到以后重逢的尴尬。当然这都是我小时的事了，你们已经回来顶替了照片上那两个人的班。

尽管如此，每次重提幼年你们的缺席，你们还是会摆出脸色：你以为我们在外面戏去了么？我们在外面打拼也不容易呀！每次争到这里我都会停下来，说下去只会让我伤心，幸而妹妹还小，她的童年无人缺席。

说到这里李超停了一下，他神情有些黯然。台下寂静无声，人们或沉思，或回忆，或同情。李超稍稍停了一会，又接着说，我要说的第二个故事是猴子的故事。

猴子下山的路上看到了玉米，它摘了一个玉米，接着又看到了西瓜，猴子便放下玉米抱走了一个西瓜，然后又是桃子，最后是香蕉。

如果你是那只猴子，你会怎么做？

那时候的你是这样问我的。

我响亮地答道：我要摘草莓。

但是显然我这个答案让你失望了，你皱着眉头思考着该怎样引导我，在你的循循善诱下，我总算答出了一个令你满意的答案：

我的“野心”显然让你高兴，为此还得了一个苹果的奖励。

后来你也确实是这样教育我的，香蕉、桃子、草莓……一个都不要丢下，可我毕竟只有一双手。

关于教育，你们一直保持这样的观点，并且还如鬼魂附体一般把你们的梦想拷贝在我的身上。这不怪你们，我甚至有些同情你们。但在每天的疲于应付中我已经麻木了，我只是认为既然被你们养着，我就有责任，有义务给你们挣脸。你们也从来不掩饰这一点，不管是对我还是对别人。

于是便时常有这样的感觉：我是在为你们活着，有了这种想法我便想反抗你们的暴政，但当我看到别人的父母为自家的孩子自豪的目光时，所有的想法就消失得无影无踪了，因为我不能给你们丢脸

这种活法当然很累，但一想到你们也有你们的不易，我便放弃了撕破脸皮与你们吵一架的念头。不知你们是否还在认为我比农民伯伯生活得幸福。

说到这里李超静静地站了一会，他的眼中流露出一种淡淡的忧伤和难以诉说的无奈。主席台下静得出奇，沉寂中，仿佛有一股汹涌的暗流拍打着心岸，发出压抑的沉闷的吼声。

李超稍稍安定了一下情绪，接着说：

上高中以来，你们便不断问我以后有什么打算。我能有什么打算？我敢有什么打算？难道我可以跟你们说我要去山东蓝翔或是武汉天姿？你们这一招我真的受够了，以一种压倒性的优势来询问我，却要披上民主的外衣，你们要从我这里得到你们想要的答案，于是我选择了沉默。

从小到大都是在你们掌控之中，我对自己的未来是一片迷茫。相信不少的同龄人是这样活着的。不知你们为我铺就的是一条康庄大道还是一条不归路。整理行囊的时候，你们不断往我背包里塞进桃子、香蕉、苹果，却忘了我爱吃的是草莓。

我们的故事是被一条粗长的线索牵连着的，但走近了看这条线索却是一条鸿沟。你们总是以过来人的姿态来揣摸我们的心，其实你们又真正了解我多少呢？

说到这里他划上了一个休止符。他的语速是缓慢的，声音是低沉的，语气是伤感的。全然没了少年的轻狂、青春的热度，只有那张稚嫩的脸在极不协调地证明着他的青春年少。人们定定地看着他，只见他向主席台下的家长们鞠了一躬，便快步走下了主席台。主席台下响起了掌声，掌声拖拖沓沓，带着一种思索中的犹豫。

将近十一点半，家长会散了，一时间小礼堂内人声嘈杂，议论纷纷。慢慢地嘈杂的声音小了，稀了，汇成了几处小声的交流。再后来一个洪亮的声音盖住了所有小声的议论。

“各位，不知你们是什么感受，今天我真的是被感动了。可以这么说吧，今天这一课是我有生以来最受教育的一课，以往只知道做家长难，今天我才明白我们的孩子也不容易，我们的老师也不容易。”

“是啊，时代在发展，孩子的思想越来越复杂，也越来越有个性，家长越来越难做，老师也越来越难当了。”有人在感叹。

大家发着感慨，往门外走去，认识的不认识的，你一句我一句接应着。

门外是一片银杏园，一阵风吹来，树叶哗哗有声。树下的小草像一层细浪似的颤动着，刹时间传到园子的那边去了。蒲公英挥动着瘦长的手臂，借助风的力量，撒播着自己瘦小的种子。天空湛蓝湛蓝的，阳光有些火辣。但漫步在清风吹拂的林荫道上，也不觉得炎热，家长们一面走一面轻声交流着自己的感受。几分钟后他们走出了校门，校园又归于宁静。

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